オンラインゼミ（17ゼミ、M2ゼミ）の実施

誰もいないガリラボ。
大学院生とは２月に入るとメールでのやり取りで研究の打ち合わせを開始し、学部生も２月下旬には打ち合わせはオンラインに移行させました。
最初は２月２７日（ガリラボ通信2020/2/27）。LINEグループでのテキストを使った打合せでした。
オンラインの影響で、２月以降はガリラボは閑散となることが多くなりました。


さらに大学が休校を決定し、そして先日には政府の緊急事態宣言もあり、外出にはかなりの歯止めがかかります。
しかし、あまり長くゼミを中断させておくのは極めてまずいと、熊本地震の経験から思っていました。
大学から心が離れてしまう危険性が高くなりますので。
しかし、一部のメンバーとやっていたLINE会議でもって打合せをするとなると、大人数になると困難です。
それでWeb会議システムZOOMについて急遽調べ、ゼミ幹部との打合せの中で、ZOOMを使ったゼミを行うことを４月２日に決めました（ガリラボ通信2020/4/2）。
その後、ゼミ幹部が活躍。
他のゼミ生へのZOOMの啓蒙に奔走してくれ、今日、ZOOMを使った今年度最初のゼミを行ったのですが、何の問題もなく実施できました（見事！）。

予定の13：30ジャストに誰も遅刻することなく集合。
ガリラボの初めてのオンラインゼミが始まりました。


ゼミ幹部の教育活動が効果を上げており、ZOOMを使ったひとりひとりの発表は非常にスムーズでした。
進行を務める岩奥ゼミ長が、「では、次は●●。画面共有しますか？」と促し、「いや、口頭で」というゼミ生、また「画面共有します」と答えるゼミ生は、パワポのスライドショーを画面共有しながら説明してくれました（スマホのパワポアプリで発表しているゼミ生もいたようです）。
なお、この日のゼミ前半は、４年生ということもあり、現在の個々の就活の進め方についての情報共有を意図したプレゼンでした。
個々のプレゼン後は、質問も多くでて、予定していた時間では足りず、ZOOMの４０分の時間制限にかかっていったん切って再度立ち上げることになり、活発なゼミになりました。


オンラインなので肉声と比べると少しだけ聞き取りにくいときもありましたが、普段のゼミとあまり変わらない印象を持ちました。


１２名の就活状況を聞いて、驚いたのは最近の就活方法の変化です。
かなり様変わりしているようです。
様々な就活用アプリがあって活用していて、ゼミ生同士で貴重な情報交換の場になっているようでした。
また、驚いた点がYoutubeを使って色々と勉強しているのだとか。
Youtubeは「娯楽のツール」との先入観を持っていた私はゼミ生の行動にかなり驚き、「そんなにYoutubeを使うのか？」と質問したら、「めちゃくちゃ使います」とのこと。

どうも、オンラインでの学習は、たぶん我々教員が想像している以上に若い世代にはかなり進行していることを知りました。
今日のゼミは、私にとって、若い世代の（私の知らなかった新たな）行動パターンを知ることができた時間で、大きな発見でした。

今現在、あちこちの大学でオンラインについて慌てて準備をしていますが（私もそのひとりです）、どうも、受ける方の学生たちの意識と行動は、そのずーーーと先を進んでいるようです。
慌てる大学と、オンラインを活用して着実に行動して学生、両者のギャップにちょっと愕然としました。
　
全員でのプレゼンが終了した後は、「ブレークアウト機能」を使って卒論２チームに分かれての分科会（それぞれのチームごとも打合せ）に移りました。
これも実際のゼミでよくやるパターンです。
個別のグループワークをやりますが、ZOOMではそれがブレークアウト機能として用意されていて非常に便利です。

次は、全体会議からブレークアウトした「Artract」のセッション。
みな真剣な顔で話をしています。
休館が続く美術館においてできることは何かという点を話しています。
もうひとつは玉名市をフィールドにする予定の「たま応援隊」のセッション。
こっちに参加したら驚きました。男どもが運動会を繰り広げておりました。
叱るに精一杯で、そっちの写真は撮っておりません。orz



13：30に開始して２時間10分ほどのゼミとなりました。
これまでリアルな場で関係性を作ってきたゼミ生なので、オンラインの場でも非常にいい感じでゼミを行うことができました。
私自身、いつも以上にゼミ生に質問することも多く、新しい情報をたくさん得ることができました。
最後に、４年(17)阿部がネット回線の不調で退室してますが、残りのメンバーで「記念撮影」して本年度第１回のゼミを終わりました。


オンラインばかりだと飽きるでしょうが、オンラインはゼミに使うのは有用なツールとなることを実感しました。
個が埋没せず、オンライン上では平均化されるというか、平等になっている印象も持ちました。
そうしたこともあり、これからはあえてオンラインを組み込んだ授業設計も重要になるだろうと、そんなことを今日の実験を通して感じた次第です。


１７時からはM2(19)塘添と福嶋ともZOOMでゼミを行いました。
こっちは研究の進捗報告がメインなので、オンラインがオフラインよりも勝っていると思いました。なにしろ通学時間をゼロにできるところが大きい。


ちなみに、今日のゼミはあえて私も自宅で実施しました。
ゼミ生も全員が自宅です。
全員が自宅にいて、大学でやっているゼミとほぼ同様なゼミが実施できることがわかりました。
もちろん、具体的な作業が必要になると話が変わるわけですが、試行をやっていく中で、全国であるいは全世界でオンラインの意味を肌感覚で理解していく人が増えるはずです。
若い世代はすでに肌感覚としてそれをもう持っているわけで、古い世代がようやく追いつきそうです。
2020年はこの動きが起きる年ということになるのかもしれません。


今週金曜日は、まだリアルな場ではそこまで深い付き合いのない１８ゼミ生のオンラインゼミを実施します。
この試行にてまた新しい知見を得ることができるはず。
そうしたことを積み重ねて、コロナ以後の新しいゼミの在り方を考えていこうと思います。

休館続く美術館／さくら便り2020（15日目）

今朝の健軍川沿いの桜。昨日は川の水はほとんどなかったように記憶していますが、今日は少し流れがありました。ここ数日は雨が降らなかったはずですが、上流で降った雨が数日かけて下ってきたのでしょうか？


次は３月末の熊日記事です。本当は３月２０日から、熊本県立美術館では「モダンアートニッポン！」という興味深い展覧会が開催されるはずでした。
その開催に併せて新Artractチームは企画を練っていたところでした。しかし、新型コロナウィルスの影響で休館となり、開催は見送られ、Artractの企画は実現は無理なようです。
これから頑張ろうと思っていたときだったので、非常に残念です。


続けて４月４日の熊日の射程でこの問題が「非常時と美術館」というテーマで取り上げてありました。


熊本地震の際は、市民は生活の立ち上げがまず優先すべきことであったので、美術館に出かける余裕はほぼありませんでした。
ただ、その反動で地震後に開館すると多くの市民が詰めかけたのだそうです。
生活が可能になると人は文化を求める欲求が強くなることを教えてくれます。
ところで、今現在は、熊本地震と比較すると生活できています。それなのに、文化を生で求めることが禁じられている状態であり、熊本地震という非常時の場合とは状況はかなり異なっている。
生活自体が可能であるとき人が文化を求めるという欲求を持つのであれば、それになんとか応えられないものでしょうか。
開館できるまでにやれることはないものか。
外出は自粛を求められていますが、それにあわせて頭までじっとしておく必要はありません。
今の美術館と連携してやれることを考えなければと思います。
明日、Web会議システムを使ってArtractチームは打合せをする予定です。
この非常時にこそ知恵が求めらるもの。
世界中が同じ状況にあるわけで、世界のどこかにいは素晴らしい取組をしているところがあるのではないだろうか。
そうしたリサーチもやってみて、現状を打開していく策を考えてほしい。
その上でArtractから積極的に美術館、あるいは博物館にも優れた企画を提案をしていこう。
　

大学休校／サクラ便り2020（14日目）

健軍川の桜は満開のピークを越えたようです。


枝の近くに寄ってみると新緑の量が増えてきているのがわかりました。
しかし、菜の花と桜はまだまだきれいな姿を見せてくれている健軍川沿いです。


研究室下のツマガリザクラはご覧の通り。やはりピークを越えているように思います。


さて、４月９日からの授業開始に向け、遠隔で授業を実施するための準備を急ピッチで進めていたわけですが、今日、大学の方針が変わり、４月１９日まで大学は休校となりました。
「休校」は熊本地震以来です。
連絡を受けて、緊張の糸が少し切れてしまいました。

予定していたことが２週間ほどすっぽりと無くなりました。
急ぎ、TODOリストの修正をしなければ・・・。
ゼミ生みんなも、予定を組み替えること。
ちなみに、大学院生については２月からずっと遠隔でのやり取りをしていました。
通常のやり方よりは進行は遅いものの、「ゆっくりでも、止まらなければ、結構進む」の通りで、意外に進んでいます。

１７ゼミ生も主体的にやり取りをしながら、やるべきことを進めていきましょう。
こんな時にこそ、主体性を発揮するべきです。
そして、本当のアクティブラーニングを実践するときです。
アクティブラーニングとは、発表するとか、フィールドワークにいくとか、活動的なことを言うのではありません。
主体的に学習していくことを、学習を前に進ませていくことを、意味します。

１７ゼミ生は、卒論としてテーマは決まっているわけなので、大学院生同様、ひとりひとりそれを少しでも前に進めること。
ただ、歩みを進めるきっかけとして、大学は休校となってしまいましたが、明後日（８日）は予定通り、予定通りの内容の初回ゼミをZOOMを使って行います。
しっかりと準備をしておくように。
また、１８ゼミ生も同様です。予定通り４月１０日に、予定している内容のゼミをZOOMを使って実施します。
　
東日本大震災が発生し日本中で大混乱が起きたとき、また熊本地震の際にはその混乱の中に投げ出されたとき、やはり一番大事なことは冷静さであったと思っています。
大変だ、大変だと言うだけで何もしないことは得策ではありません。
新型コロナウィルスは、私たち個々人に対してこれまでにないスタイルの挑戦をしているわけです。
強い淘汰圧ですが、この圧力に屈してしまったらそれで試合終了です（赤の女王仮説）。
むしろ淘汰圧を利用して学ぶことを強力に実践していきましょう。
知恵を絞ればこの難局を乗り切れるはずです。
　　

「沈黙の学校」の前で考えたこと

運動不足で体の調子がおかしくなりそうだったので、昨日の早朝、随分と長い距離を散歩しました。
歩き疲れた頃、私の３人の子どもたちの母校の中学校の前を通りました。

桜は満開で、さすがにさえずる声は聞こえませんでしたが、鳥の羽ばたく音は何度か聞こえてきました。
学校の前の農地ではトラクターで畑を耕している音も聞こえてきます。


ただ、子どもたちの声だけが全く聞こえてきません。
休日だから当然ですが、しかし、明日から月曜日となるわけですが、それでもこの学校という場から子どもたちの声が聞こえてくることはないでしょう。
熊本市ではGW明けまで市内小中学校の休講措置が決まりました。
春、いつもであれば、真新しい、ちょっと大きめの制服を着てぎこちなく歩く中学生、あるいは黄色い帽子をかぶった小学生が楽しそうに登校するのが日本の風景でした。

それが今年は見ることがないわけです。
明治期以降、学校制度が始まってから、１００年以上もの間で、果たしてそんな事態があったのでしょうか？
もちろん東日本大震災のとき、おそらく東北地方の沿岸部ではそうだったろうと思います。
しかし、令和２年という今年は、それがほぼ日本全国で起きるわけで、こんなにも広いエリアで一斉にというのは恐らく誰も見たことがないのではないかと、子どもの声が聞こえない学校の満開の桜の前でそんなことを思いながら、しばし立ち止まっていました。
静かな学校を前に、ふと思い出したのが
　　春が来たが、沈黙の春だった
という全世界に警鐘を鳴らすことなった６０年ほど前に書かれたレイチェル・カーソンの「沈黙の春（Silent Spring）」という本のことでした。
確かあったはずと思い、自宅に戻り、書棚を探したら古ぼけた文庫本が見つかりました。


有名なフレーズのあるのは１２ページです。


１２ページ冒頭、
　　ところが、あるときどういう呪いをうけたのか、暗い影があたりにしのびよった。
とあり、そして
　　自然は、沈黙した。・・・　春がきたが、沈黙の春だった。
と続きます。
レイチェル・カーソンのいう「暗い影」とは農薬等に使われていた化学物質のことで、この影響で、広範囲での環境が破壊されて、その結果として「沈黙の春」を誇張して描いたのでした。
今から６０年ほど前のことです。
「沈黙の春」による警告は、人間の手による環境破壊の深刻さを気づかせることになり、その後、環境問題について世界の意識は変わっていきます。
その後、環境問題への対応は、世界において重要なテーマとなりました。
わが国の環境省の前身である「環境庁」が発足したのは1971年で、「沈黙の春」の原著が出版されてから９年後のことでした。

化学物質という、目では見えにくい「暗い影」が引き起こした影響は大きいものでした。
農薬もですが、日本では水俣病に代表される公害が「沈黙の春」と同時期に起きていたことでした。

沈黙の春から６０年後の今、新型コロナウィルスが「暗い影」として世界中を脅かしています。
その結果として、
　　学校は、沈黙した。・・・　春がきたが、沈黙の春だった。
という状態になってしまいました。
レイチェル・カーソンが描いた「沈黙の春」を、６０年経った今、新しい読み方をする必要があるのかもしれません。
現在の状況は、グローバル化との関係性の中で起きていることは火を見るより明らかです。
カーソンの「沈黙の春」によって環境問題に対する世界の人々の意識が変わったとすれば、現在の春になっても子どもたちの声が聞こえてこない「沈黙の学校」は、現在のグローバル化の在り方に関して世界の人々が問題意識を持つことになることは必至でしょう。

世界中の人々が今回の恐怖を一度に味わっているわけですから、意識が変わらない方がおかしい。
これまでのパラダイムを再考し、新しい社会の再構築作業が始まっていくのかもしれません。
そこには当然ながら教育の問題は組み込まれるでしょうが、どういった形になっていくのでしょう。
そして、オンライン化が進んだとき、それは地方の学校にとって強力な幸運を呼び込むことになるのか、それとも致命的な影響を与えることになるのか、そんなことも考えたりします。
どうなっていくのかわかりませんが、長いスパンで考えると、新しい社会的枠組みの中で教育の在り方を考えていくべきことを「沈黙の学校」は示唆しているようにも思います。

再構築の作業は、あちこちに多大な痛みを伴うものです。そうした痛みは、教育だけの問題ではなく、様々な領域に関わるのに違いありません。

東日本大震災が起きたとき、あの大災害がもたらす影響をゼミ生と一緒に考え、今後の社会の在り方について議論したことがあります。
今回もゼミ生と一緒に、コロナ以後の社会のことを考えることをやってみようと思っています。
もちろん、現在のめちゃくちゃな混乱期を生き延びていくための具体的作業もやりながら。並行してですけど。
今後、ポスト・コロナ社会を生きざるを得ないゼミ生にとっての大事な学びになるものと思いますので。

熊本発SDGｓのひとつとして紹介されました

現在、熊日新聞で「熊本発SDGｓ」の第６章として県立大学のもやいすとの取組が特集されています。次はその最初の記事です。


昨日、この中のひとつとしてガリラボの玉名での取組みを取り上げてもらいました。
１６ゼミ生のたまがーるが紹介されていますが（写真はガリラボ通信2020/2/4の時のもの）、これは０８ゼミ生から始まって、それから１０年に及ぶ活動があったからでした。


ちなみに、玉名の活動に直接的に取り組んだのは
　０８：０８ゼミ生全員（ガリラボ通信2010/8/21）
　０８：（チームガリラボ）大塚、坂本、松永、矢田（ガリラボ通信2011/12/19）
　０９：（玉名Aチーム）草原、鞭馬、（玉名Bチームj）村中、市川、本多（ガリラボ通信2012/12/13）
　１０：（たまなP）森本、辛島、千々和、（たまなB)吉村、保坂（ガリラボ通信2013/12/12）
　１２：（たまランナーズ）丸野、尾堂、嶋中、田中、村上（ガリラボ通信2015/3/25）
　１２：（たまガリ）丸野、嶋中、山田、（すごろく）尾堂、小田、梅田、村上(ガリラボ通信2015/12/18)
　１３：（たまラボ）松崎、塚田、中村、藤村（ガリラボ通信2016/12/15）
　１４：（こいたま（旬たま、DMO））秋山、塚田、古谷、島田（ガリラボ通信2017/12/14）
　１５：（たまレンジャー）八並、宿利、塘添、青、園部（ガリラボ通信2018/12/13）
そして
　１６：（たまがーる）荒木、川上、小島、松寺（ガリラボ通信2019/12/12）
といったメンバーでした（ひょっとして抜けているメンバーいるかもしれません）。

何事もたった１度で、成果につながることは少ないものです。
成果とはは積み重ねの上にあるもの。
その積み重ねを上記の歴代メンバーがやってきて、それらの上に巨人の肩の上に乗っていたたまがーるがSDGｓのひとつの姿として熊日記者さんの目には映ったのだろうと思います。

継続は力なり、です。

ZOOM利用に向けた確認作業／１６ゼミ生へ／サクラ便り2020（11日目）

朝、曇り空でしたが、桜はきれいでした。


川沿いの桜はこんなにきれいです。


ツマガリザクラはどうも咲き切れていない気がします。毎年、どうも、満開になりきってないうちに散り始めるような気がします。今年は頑張ってほしい。^^


午前中は、１８ゼミ生幹部と初めてのLINE会議をやりました。
１時間ほどでしたが、文章だけのやりとりで、初回のゼミの内容が固まりました。
いい内容になりました。
また、長期的に１８ゼミ生が取組んでいくべきテーマのヒントも見つかり、有意義なLINE会議でした。
終わって感想を（もちろんLINEで）聞いてみたら、「大変だった」とのこと。
考えていることを口頭ではなく、文字にしていく部分が難しいとのこと。
頭の中を音声言語でなく、文字言語にして表現していくトレーニングがやはりもっと必要みたいです。
これからも文字言語化していく重要性はそれほど低下しないだろうと信じていますので。
それもと、もっと技術や文化が変化していくと、それほど重要でなくなる時代が来るのでしょうか？


そのトレーニングと逆行しますが、ZOOMを使うことにしました。
さすがに大人数（ゼミ生全員）でのLINE会議というわけにもいかないと思いまして。
今日は、ZOOMを使ってのゼミのために４年(17)岩奥、橘に来てもらい、また今日は在学生オリエンテーションだったので、３年(18)中山ゼミ長にも来てもらいました。
４人でゼミをやっている感じでZOOMを使ってみて、パワポを使ったプレゼンもできるようだし、また映像を流すこともできたので、最低限のことはやれそうです。
４月８日までには岩奥・橘で１７ゼミ生のZOOM利用に向けた教育を遠隔で（笑）やってくれるはずです。

ZOOMの確認作業が終わった後、せっかくの機会だということで、４年ゼミ長が３年ゼミ長に色々と引継ぎが行っていました。４年(17)橘はOG(16)岡林から引継いだ、ホワイトボード情報の更新作業をしているようです。



＜１６ゼミ生へ＞
今日の熊日の新生面はたいへん良かった。
新社会人となった１６ゼミ生にぜひ読んでほしいと思って、ここにアップしました。

16ゼミ生の状況／卒業生の動き／サクラ便り2020（10日目）

朝、久々にアリーナ前を通ってきました。昨日の強い雨に負けず、さほど落ちなかったようで、随分と桜がきれいでした。



ほんと（愚痴ですが）コロナが無ければ今頃は日本中が賑やかなのでしょうけど・・・。


ところで、昨日の帰り際、コミュニケーションノートに最後に１６ゼミ生ふたりのラストメッセージが書かれていることに気づきました。
OG(16)川上からです。

そして、このほんわかしたのはOG(16)大友からのものです。


この１６ゼミ生は昨日が新社会人としての初日。
熊本地方ではその初日がかなりの雨という・・・。昨日のガリラボ通信にも書きましたが、１６ゼミ生にとっては無情の雨でした。
初日を終えた１６ゼミ生でLINEで連絡できるゼミ生（たぶんメールは読まないと思ったので）に状況を聞いてみました。
ラストメッセージをおいていったOG(16)川上は随分と良い職場に配属されたようです。
徒歩通勤だったというOG(16)岡林は随分と濡れてしまったとのこと。
関東・東海・関西方面に就職した１６ゼミ生が気になりました。
東京に行ったOG(16)松寺は職場は松寺以外はみな東京の方らしく、田舎娘を可愛がってくださいますとのことでした。
愛知に行ったOB(16)山下は優秀な同期が多くプレッシャーを感じたようですが、なんとか初日は乗り切ったと話していました。
京都に行ったOG(16)小島は相変わらずでした。敬語で話してるのに「訛りがすごいね」と言われたそうで、「敬語なのに訛ってるって、終わってますよね」とのこと。爆笑しました。純粋な熊本弁の持ち主でしたので、アクセントまで抜けるまでには５年ぐらいはかかりそうですね。笑


今日、OG(07)上村からメールが届きました。
これまで９年ほど勤めた職場を退職し、結婚のため東京に転居するのだそうです。
在学時代、「ガリボイス」という名称を考案して、新聞投稿を組織的に進める形を作ったゼミ生でした。
学外での活動も活発でした。
卒業後は実家のある水俣の国立水俣病研究センターに勤務してましたが、とうとう新しい道に進むようです。
昨日はOG(06)藤本のことを知り、そして今日は(07)上村からの連絡をもらい、コロナ騒ぎで大変ですけど、春は色々な変化が起きていることを改めて実感しました。
東京はしばらくは大変だと思うけれど、しっかりしている上村だったら大丈夫でしょう。^^


今日は１７ゼミ幹部と最初のゼミのやり方についてLINE会議を行いました。
１時間ぐらいの会議となり、やるべきことは決まりました。
そして、大事なことですが、第１回のゼミはZOOMを使ってのオンラインゼミに挑戦することになりました。
PC、3台を使って疑似的に私にひとりで出来る範囲で試してみました。

無料なのでいくつかの制限はありますが、WiFi環境であれば、なんとかなりそうだと思いました。
明日の午後、４年(17)岩奥と橘に来てもらってきちんとした実験をして、そして２人にマスターしてもらって第１回ゼミ（４月８日）までに他のゼミ生にやり方を周知しておいてもらおうかと思っています。
もちろん、簡単なマニュアルは明日の実験を踏まえて私の方で作る予定です。