７年目のメンテナンス作業

昨晩のことですが、４年(16)岡林が案内板ボードの内容を見直しています。


０９ゼミ生が４年生の時に誰かがこのボードを買ってきて、ガリラボ前に設置したものでした。
０９ゼミ生が４年生なので、７年前のことです。
岡林は中学３年生の頃ではないでしょうか。
７年間ほとんど手付かずで、そのままだったものにようやくメンテナンスの手が入ったわけです。

０９ゼミ生がいた頃は、その環境にただ従うのではなく、環境を自分たちで作り／改良することが多く、そによって次の人たちの前例を作っていたように思います。
今もそうなのでしょうけど、以前の方が色々なものを仕入れてきて、自らの環境に変化をもたらそうという印象を受けます。
（過去は美化されることが多いので、確証はありませんけど^^）

「環境を変える」ことを「学習」と呼ぶことがあります。
自分を直接的に変えることは難しいから、自分の周囲（環境）を変えることで自分を変革していくというやり方があって、こうしたやり方をエンゲストロームという人物は「拡張による学習」と呼びました。

ちょっとしたメンテ作業ですが、岡林がやっていることもそうした環境変化を促す作業の一つで、こうした小さな変化の積み重ねが最終的な大きな変革につながっていくのだと思っています。
先日も話題にしましたが、このことは、イチローさんが現役時代よく話していたことでもあります。


参考に、東日本大震災の直後に書いた次のエントリーも読んでもらえると、小さなことの積み重ねのことをさらに理解してもらえるかもしれません。
　　不屈の人々を見て（ガリラボ通信2011/5/8）
このエントリーを書いてから５年後、私たちも熊本地震に遭遇することになるわけですが、本震後の大学での出来事は内田さんが書かれていた通りのことが起きていたようにも思います。
目の前のことを必死で片付けようと土方仕事に精を出す人たち、正論をとうとうと述べる人たち、自分の問題だけをひたすら主張する人たち、とにかく様々な人たちが入り乱れていたように思います。
ただし、もう記憶が曖昧です。そして残った記憶も変容してしまっている可能性もあります。
明確に思い出すことは、私自身にずいぶんと体力があったなということぐらいです。
テニスで鍛えてなかったら、きっとあんな感じで仕事はできてなかったはず。
何がどう役に立つのかわからないものです。^^;

　　

平成31年度/令和元年度初ゼミ

今日から大学は授業開始。
春休み中、静まり返っていたキャンパスでしたが、今日は学生たちが”うじゃうじゃ”で熱気を感じる１日でした。

初日から１６ゼミでした。
２名が就活で東京に出かけ不在なので、２限目に集まったのは１２名。
最初のゼミだったので、卒論のこと、そして特に話しておきたかったのが、４年になってから気を付けるべきこと、そういったことを私か話しておきました。
諸連絡を終えた後、本日のメインは、春休み中の各人の行動についてのプレゼン。
就活をやっていく際に気づいたこと、そして有用な情報などを発表し、全員の経験を全員で共有する、ということを行いました。


１２名はもちろんのこと、不在の２名もプレゼンには参加。
前日に、動画を東京からゼミ長に送ってもらい、不在の２名は動画にてプレゼンでした（原則、ゼミを欠席することはあり得ません）。
写真は４年(16)松寺が動画がプレゼンしているよう様子です。^^
（手軽に動画がやり取り出来て、ほんと便利な世の中になりました）


全員の話を聞いて、それぞれに異なる経験をしていて、なかなか面白い発表でした。
１６ゼミ生全員にとって、有用な情報共有の場ではなかったろうかと思いました。

その後、１３時からは１６ゼミ会議。早速、来週のゼミについて打ち合わせしておきました。
ただ、ゼミの話よりはここでも就活の話を結構していたように思います。^^;


１６時からは今度は３年生。１７ゼミ会議でした。今年度初会議です。
メンバーは３年(17)岩奥、橘、阿部の３人。
写真を、横にいた４年(16)川上ゼミ長が撮っており、送ってくれました。
ゼミ会議はそっちのけで、履修登録のことでずいぶんと盛り上がりました。
なんだかんだで１時間半ほど随分と盛り上がった会議でした。



＜お土産＞
４年(16)大友からの博多のお土産です。
最近では久々で、貴重なお土産ではないかと思います。みな有難く頂いているようでした。

　　

新入生M1(19)塘添／サクラ便り2019（19日目）

桜が散り始めました。特に昨晩は嵐だったようで（熟睡してて気づきませんでしたが）、桜の木の下はピンクの絨毯になっているところがあちこちでした。

花から葉っぱへの変化が急速になってきました。


さて、本日は入学式。
ただ、朝からずっと大学にいたので、入学式という感覚も薄く・・・
お昼、M1(19)となったスーツ姿の塘添がガリラボの現れて、本日が入学式だったことを実感できました。
明日から授業も始まります。
平成３１年度、令和元年度、２０１９年度のスタートです。

ところで、入学式というと、やっぱり気になるのは近畿大学。
今年もすごい内容だったようです。
https://www.kindai.ac.jp/ceremony/special/
報道によれば、式の終盤の

つんく氏のメッセージは、新入生を温かく迎えると共に、これからの人生を創造する上での熱い激励が込められており、会場内に感動の渦が広がった。

という状況だったようで、これから活躍をしていくことになる新入生にとって、近畿大学という強烈なユニバーシティ・アイデンティが刷り込まれたことでしょう。
この入学式、どの程度の予算がかかっているのでしょう？

さてさて、今日のガリラボは新院生M1(19)塘添以外は、
　４年(16)川上、大塚、荒木、岡林
らがそれぞれにやってきてＰＣに向かってました。
４年生は明日が初ゼミ。
その前に伝えておこうと、夕方、16ゼミ生全員に厳しい一言をメールで送っておきました。^^




余談・・・
本日で春休みも終わり、豊富な時間も同時に終わるので、ゴールを本日に見定めて、論文を書いており、予定通り本日一通り書き終えました。
全部で２万文字強の論文で、タイトルからすると「あなた、専門は何ですか」と言われそうです。笑
そうした問いは却下。９月に投稿予定です。
このまましばらく熟成させ、夏休みの入ってから改めて冷静になったところでじっくりと見直し、修正した上で正式に投稿する予定です。


とりあえずひとつの論文に決着がついたので、合間を見つつこれから、考えていた別の論文に着手予定。

論文を書くのはエネルギーを要します。
なかなか辛い作業ですが、終わるとそれなりに達成感は得られます。
ほんの一瞬ですけど。^^;
達成感よりも、書き進めていくの従って、おぼろげで掴みどころなかった自分の考えが徐々に明確な形（姿）になっていく過程がたまらなくいい。
絵とか彫刻とかの芸術家もきっとそんな感じではないかと思います。
　　

最終的な形はない。一番の方法は遠回り。

イチロー選手が引退を決めた後、３月３１日に放送されたNHKスペシャルはイチローさんを追ったドキュメントでした。
ところで、一昨日は、国民栄誉賞の再度の打診を改めて辞退したというニュースも流れてました。


番組の、この尋常でない特別な人物の言葉に感動しました。
自分が求めることについて、

　　　最終的な形はない。

と断言していました。
これで十分という、ある特定の「決められた状態」はないのだということでしょう。
成長する人は、段階が上がっていく度に理想は変化していくわけで、手に届きそうになったら逃げていくようなものだと思います。
そして、そこにたどり着くことが目的でなく、いつもその時々で「理想を作り」ながら、そこ辿り着こうとする、そうした「過程」をしっかりと生きることがイチローさんの目的になっているようです。
しびれます。
その過程を進んできた経験を踏まえ、次のようなことも話してました。

　　はっきりしているのは近道はない。
　　あとで考えるとこれは遠回りだったと思うことはある。
　　省けるとよかったな。
　　そう思うことはある。
　　でも、それが一番近い。
　　あるぼんやりとした自分の理想に近づくには
　　一番の方法は遠回りをすること。
　　今ははっきりとそう言える。

その時は遠回りに思えても、実はそこでの経験が重要な役割を演ずることになるということでしょうか。
イチローのような人間でさえ、遠回りをしている！
いや逆ですね。
こんな人だから遠回りができるのかもしれません。
普通の人も遠回りをすべきでしょうが、普通の人は近道をせっせと進むことを選びものです。
今は近道できるツールが身の回りに溢れていますので。
見方にはよってはかなり悲惨です。
さらに悲惨なのは、固定したゴールをひたすら目指し、その結果、自分の進んでいる過程でどういったことがあったのかも気づかない状況にあるときかもしれません。
　　

さて、こんな話題の時にいつも思い出すのが、山田洋次監督「学校Ⅳ」という映画です。
この中で登場する引きこもりの青年の詩を思い出します。
ガリラボ通信2015/8/31でも紹介していますので、背景はそっちを参照ください。
その青年が書いていた詩は次です。

浪人の詩
草原のど真ん中の一本道を
あてもなく浪人が歩いている
ほとんどの奴が馬に乗っても
浪人は歩いて草原を突っ切る
早く着くことなんか目的じゃないんだ
雲より遅くてじゅうぶんさ
この星が浪人にくれるものを見落としたくないんだ
葉っぱに残る朝露
流れる雲
小鳥の小さなつぶやきを聞きのがしたくない
だから浪人は立ち止まる
そしてまた歩きはじめる

山田洋次監督も天才的な表現力の持ち主の方だと思います。
この方もどうもイチローさんと同じ感覚をお持ちのようです。
いや、逆ですかね。
そうした感覚を持っている方が、そういう人たちになっていくのでしょうか。
天才的な人たちと同じようにはやれないかもしれません。
でも、ちょっとは真似してみたい。

最終的な形はないけれど、
しかし、そこに行こうと、懸命に過程を生きる。
そうありたいですね。
　
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本日は統一地方選。
構図はどういった感じに変わるのでしょう。
宮崎県や鹿児島県では、私の古い友人たちが何人か必死で戦っていたようです。
当初、私もこの友人たちも学生時代そして社会人になってしばらくは、全員が同じエンジニアというゴールを目指していたわけですが、徐々に理想の形が変わっていって、この友人たちは今は議員として地域づくりに奔走している。
何かに懸命になっている人たちにはやはり固定した「最終的な形」というのはないのだと思います。
　

平成が終わり、５G等が拓く新たな世界へ

最近よく聞くようになった次の世代の通信技術。５G。
高速通信で、しかも遅延がほとんどないという特徴で、遠隔での情報をほぼ同時に、リアルタイムにつなげることができるようになるみたいです。
そのために色々な応用が考えられます。
次は、総務省がつくっている５Gで可能になる社会のイメージ映像です。


次は上記イメージを実現させる技術的な解説です。
ただ、５Gの欠点は、基地局から電波の到達距離が４Gに比べてかなり短いのだとか。
2020年からサービス開始ということでしが、電波が基地局から２００ｍぐらいしか到達できないようなので、日本全体をカバーしていくには設備投資が半端なく、多くの地域で自在に使えるようになるのは随分と先のことになりそうです。

　
これまでもICTの技術革新で世の中は激変してきました。それについて、つい先日ですが、内田樹さんが、

昔だったら図書館まで行って、本借りて、閲覧室に座って・・・という手間を要した調べものなんですけれど、いまだと「ワンクリック」で「読みたいな」と思ってから１０秒後には自分の仕事机の上でもう読み始めることができる。これ、考えたらすごいことですよね。３０年前の自分に教えてあげたい。

といったツイートをされていました。まったくそうで、仕事のスピードが信じられないぐらいに速くなりました。
便利になる反面、仕事という面でみると、それは急激に高度かつ高速の力が要求されるということになるでしょう。
これから仕事に入っていく人たちにとっては、実に難儀な社会が形成されていくことになります。
サービスを受ける側は極めて便利になるわけですが、それを提供する側＝仕事をしている人たちは今以上に必死で勉強しないとついていけない世界が出現しそうです。
しかも、映像にあるように、言葉の壁はかなりとれるでしょうから、今のレベルが幼稚に思えるほどのグローバル時代がやってきそうです。
世界中の人たちが競争していく今以上の社会も、５Gは提供してくれることになりそうです。
個々人の小さな差をさらに拡大させていき、未来は、のんびりと過ごした人にとっては、なかなかしんどい社会になるのかもしれません。

30年前は（熊本女子大学が共学になり、現在の校名「熊本県立大学」に変更された頃の時代）、連絡は（いつみてくれるかわからない）掲示板であったり、遠隔地には手紙での連絡が当然でした。
30年前、平成の初めはまだ昭和の臭いがプンプンしていて、情報のやり取りがゆっくりで、それでほんとにのんびりした時代でした。

新入社員も社内でのんびり教育していけばよいわけで、その頃は、企業も大学での教育に興味もなかったはずです。
平成の３０年間とは、世の中が急速に慌ただしくなっていた時代ではなかったかと思います。
５Gが始まる令和の時代に入ると、５GにAIにといったイノベーションによって社会の変化直線の角度は平成以上に変わるのに違いありません。
情報社会がさらに進行するSociety5.0に向かう中で仕事は高度になり、そしてまた慌ただしくなっていくのだと思います。
不安になりますが、変わっていくことを恐れていても仕方ありません。
腹を据えて立ち向かっていくしかありません。


　

新たな世界が広がる社会へと、この春に飛び込んだのが１５ゼミ生です。
そしてこれから飛び込もうと就活で慌ただしくしているのが１６ゼミ生。
今日は４年(16)川上、小島がES（エントリーシート）作成をしていたようで、
４年(16)岡林は会社説明だということでした。
しばらくこの慌ただしさは続きそうです。
　　　

年度始め１週間が終わります

今年度は月曜日から始まったせいで、本日４月５日でようやく１週間となりました。
新社会人となった15ゼミ生やOG(13)田島は、この１週間は、信じられないぐらいに長い時間ではなかったかと思っています。
体力ではなく、気づかれでかなり疲れたはずです。
来週も長丁場になるでしょう。
土日（がもし休みであれば）はしっかりと休憩をとれるといいでしょうねぇ。
とりあえず４月末まで頑張れば、ＧＷに突入し、少しまとめて休めるでしょう。
学生から社会人への転換は苦しい。
しかしそれもいつかは終わります。
しばしの間、頑張ろう！！
　
さて、ガリラボはというと、今日も４年(16)小島と岡林が出てきて色々と作業していました。
ただ、３年(17)岩奥が１４:３０頃に出てきてから雰囲気が一変に変わりました。
４年(16)小島にスイッチが入り、パワーマックスとなったのです。
それから３時間ほど、岡林、岩奥、そして私と小島に付き合いワイワイでした。^^
話は、小島の履修計画についてで、その相談にみな巻き込まれ、それが３時間もの長丁場になったのです。
さらに、その場に、電話で色々なゼミ生も登場させることになり・・・笑
３時間ぶっ通しで、笑い疲れました。^^;

　
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以下、余談

小島がガリラボで強烈なパフォーマンスを発揮していた頃、宇宙探査でのビッグイベントについての記者会見がおこなれていたはずです。

はやぶさ２

今日は、午前中から、小惑星に人工的クレーターを作るという前代未聞の実験について管制室のライブ中継があってましたが、それをチラチラと確認しながら（一応）仕事をしてました。

こんな一生に一度出会えるかどうかわからない実験に参加した人たちはエンジニア冥利に尽きるというものでしょうねぇ。

ライブ中継を横目にしながら、わくわくでした。

３月１９日の学術誌Scienceにははやぶさ２が「りゅうぐう」に到着した論文が掲載されたようです。
著者の数の多さ、そしてその方々の所属もバラバラでそして国際的であることが、はやぶさ２プロジェクトがビッグプロジェクトであることを改めて教えてくれます。
著者の順番をどう決めているのでしょう。


著者の中ですごく気になったのが４番目の方。所属が会津大学です。
２年ほど前、大学評価の仕事でこの大学を訪問しました（ガリラボ通信2017/10/12）。
わが大学と同じく、地方の公立大学でありながら、特色を出そうとかなりとがった人たちが集まっている大学だなと感じました。
はやぶさ２のプロジェクトに関わっておられることもその時に聞きましたが、論文の４番目に出てくるほど重要なミッションを担当されていたようです。
大変敬服しました。
ここは、シリコンバレーにオフィスを持ち、学生たちをシリコンバレーに海外インターンシップに送り込んでいました（数は少しですが）。
同じ公立大学ですが、問題はあるにしても、色々な熱い取り組みが多く、かなりの驚きを持って九州に戻ってきました。
ただ、のど元過ぎれば熱さ忘れるようで・・・
その時の驚きを、わが身の変革につなげていこうとしていない自分にがっかりしております。
　
＜メモ＞
今日読んでた本にあったフレーズを書き留めておきます。

教養とは自分が社会の中でどのような位置にあり、社会のために何ができるかを知っている状態、あるいはそれを知ろうとしている状態である。

ある歴史学者の教養の定義についての提案です。この本の著者は、この定義はつまり、教養とは、「歴史と社会の中で自分の現在位置を確認するための地図を描くことができる能力」だと付け加えられていました。
社会人にこそ必要な能力です。社会人となったゼミの卒業生も、仕事に埋没することなく、しかし懸命に向き合っつつ、その中で自分の立ち位置を理解していくといいのかなと思います。難しいことですが、さしあたりでも、どこか頭の片隅においておくと良さそうです。

サクラサク／サクラ便り2019（15日目）

今朝のツマガリザクラ。

満開！！！


「サクラサク」という言葉にはふさわしくないほど、もう満開になってしましたが、就職活動については、これから徐々に桜が咲いていきます。
今日、ひとりのゼミ生から、「サクラサク」のメールをもらいました。
サクラサク・・・もう死語ですが、あえて使いたいと思います。
午前中、本人から内定をもらったと連絡がありました。
ガリラボの第１号ではないかと思います。
４月もまだ４日を過ぎただけですが、なんとも早いものです。
　　
他の４年生のこれから続々と後に続ていくことでしょう。

今日は４年(16)小島が午後からひとり黙々とＰＣに向き合ってました。
就活の作業のようです。
夕方、説明会に出かけていてスーツ姿の４年(16)岡林が、こっちも黙々と作業しております。
最近だとこの２人と会う機会が多い気がします。
ただ、来週からいよいよ授業開始。賑やかになっていくでしょう。
　　
------ 以下、余談

いつも通りの健軍川の桜です。

今朝はいつも曲がる道をそのまま直進。少しだけ先まで足を延ばしたところ（１００ｍぐらいですけど）驚きました。
ちょっとした池のようになっています。そこに（写真では見えにくいでしょうが）魚がうじゃうじゃ、悠々と泳いでいるではありませんか。

しかも、かなり大きな魚が２匹はいました。見えますでしょうか。


健軍川は時期によっては水無川になるところもあるのですが、そんな危険があるなかでこれほどの魚が生息していることに驚きました。
ほんとにたくさんの魚が泳いでいて、きっとどなたか餌をあげていらっしゃるのでしょう、きっと。
以上、本日の（大きな）発見でした。


数日前に読んでいた研究のスタイルについての本の中で、「レジデント型研究」という言葉がありました。
研究というと、一般化、あるいは普遍化を目指すものですが、近年は、特に環境問題などで、その地域固有の解決に役立つようなタイプの知識を生み出す動きもあり、それをレジデント型研究と呼ぶのだそうです。
普遍さを求める通常の研究だと、研究者だけが集まって議論することになりますが、レジデント型だと地域固有の問題なので、必然的に、地域の人たちが加わってくることになります。
ここでは、従来の専門分野を超えてという「学際研究（マルチorインターディシプリナリー）」を飛び越えて、科学が社会と協働していく「トランス・ディシプリナリー研究」が進行しているようです。
健軍川のビオトープに生息している魚を発見して思ったことが、もしこの魚たちを守っていこうとプロジェクトが立ち上がったとすると、それは大学と地域とが協働するトランス・ディシプリナリー的研究になっていくのだろうと思いました。
８年ほど前、大学内の教員と職員の数名のグループで夜な夜な議論をして「学生ＧＰ」という現在の制度を構想していたとき、レジデント型研究とかトランス・ディシプリナリー研究とかそういった言葉は知りませんでしたが、あの頃、本学においてこういうものを思い描いていたように思います（夜な夜な議論していたあの頃はほんと楽しかった）。

大学を拠点に学生たちと一緒に活動していけるのは残すところ数年。
どういったスタイルで今後いくべきか、健軍川沿いを歩きながら考えることの多い今日この頃です。