伝える短歌

昨日、歌会始の儀だったそうで、朝刊に天皇陛下以下の歌が掲載されていました。

お題は「窓」だったそうです。

５・７・５・７・７という短い文字数で情景や気持ちを詠むのはなかなか難しいものだと思います。ちょっと私にはそのセンスはなさそうです。

朝刊で短歌を目にしたわけですが、午後になって今度は１９ゼミ生のＬＩＮＥグループで目にすることになりました。

３年(19)川口ゼミ長の歌です。

私の目の前で作業していることもあり、締切に追われている必死さがこの歌でよく伝わってきます。

この必死さを伝えている相手は私ではなく横山と山本の２人。

ほんと期待通りの行動してくれる２人です。ｗｗｗ

藁をもつかむような状況にある川口の気持ちは、果たして期待に違わぬ男２人には届いたでしょうか。

　

本来ならば歌で返したいところですが、そのセンスを持ち合わせていないので、平文で川口にコメントしておきました。

→　いっそのこと２人を破門しようか、と（笑）。

　　

短歌に普段接することはあまりないのですが、OG(M13)坂口が在学している頃、よく短歌に接していました。坂口がよく短歌を詠んでいたからです。そうした環境にいたからか、その頃にある本と出会いました。

定時制高校の生徒たちの歌を読んで（ガリラボ通信2014/5/25）

これには随分と心を打たれました。

そして、言葉を持つということはすごく大切なことだと思いました。

計画的に自宅の本も処分していますが、この新書本は捨てずに書棚においてあります。

たぶん捨てることはないでしょう。

　

 

OG(16)小島への取材

現在手掛けている調査の一環で、お昼頃、京都にいるOG(16)小島に取材をさせてもらいました。

この調査で取材させてもらったのは、これで１４人目となります。私が用意していた質問紙を事前に送っており、みんなそれについてすごく真摯に向き合ってくれていました。

それが・・・。

１４人目にして崩壊。

予定していた３０分を大幅に超えて約６０分。しかし中身は１０分もないのではないかと思えるような取材でした。

次は、取材中のＺＯＯＭ画面のスクリーンショットですが、これはたまたまのところというよりも、この取材中がこんな雰囲気だったように思います。

終始笑い続けていたので、話の中身は何も覚えていません。録画していたので後でそれを見ながら文字起こしをすることなりますが、笑い声ばかりが入っているのではないかと思われます。orz

卒業して２年。何も変わっておらず、相変わらずのコジマでした。

参考動画→https://youtu.be/IHrV5C6GuIs

相変わらずと言いましたがけれど、なんと今は自炊していて、お昼もお弁当をもっていくのだとか。次は先日持っていったランチだそうです。にわかに信じがたい。^^;

さて、本日のガリラボは、編集の恐怖におののいていた２人（(19)川口と中西）が、恐怖を乗り越えやってきて朝からずっと編集作業をやっていました。

私は、その原稿の添削作業。早めに終わらないと編集が遅れると思い、必死で添削（全部で６万字ほどでした）。夕方には現在ある原稿は全部終了。後は編集チームに託しました。

２４日は完成させ業者さんに納品する予定です。

 

こぼれたカップ麺をみて蘇った記憶

今日は４年生（後半組）の卒論添削、M2(20)アクストの修論添削、そして１９ゼミ生書籍「きょうみしんしん」の原稿添削と、ひらすら添削作業をやっていました。目がチカチカしています。

合間に、３年(19)鎌田とオンライン面談、そして１９幹部とのゼミ会議。

ゼミ生との会話で癒され、添削作業の疲れは少し取れました。^^

お昼、３年(19)川口が元気な声とともに戻ってきました。お土産を持参して。

その後、３年(19)中西も合流。２人で書s系「きょうみしんしん」の編集作業を開始。ただし、編集を始めるとやらなければならないことが次々に判明することになり、２人して少し恐怖を感じてるいるようでした。

膨大な作業に意識が朦朧としたのか、テーブルがこの惨状に・・・。 笑

これを見て、１０年以上前のことを思い出しました。道場にカップラーメンを叩きつけたときのことを。

もちろん演技です（ガリラボ通信2011/9/26）。

カップラーメンが登場するのは、０９ゼミ生が夏休みの全て捧げて作った９０秒の映像の中で使った１シーン。次の作品でNHK大学対抗映像コンテスト”テーマ「宝」”にエントリーしました。

懐かしい限りです。あの頃は現在の状況とは正反対で、みんなで朝から夜中までずっと「３密」な時間を過ごしていました（ガリラボ通信2011/9/29）。

（おまけ）メイキング映像

読書のススメ

明日から大学共通テスト。

このため本日は授業はなく、学内への立入りも禁止のため非常に静かにガリラボで仕事をしております。

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1995年「大衆教育社会のゆくえ」という新書が出版され、それを読み、強い衝撃を受けたことをよく記憶しています。格差が家庭という条件に強く影響を受けることを実証的に示す内容でした。

その後色々と読む中で、社会学の中でそうした問題意識はそれ以前から随分と昔からあったようで、それをデータできちんと示したがこの新書の見事な所だったと思います。社会調査というはほんとに大変なので。

著者は苅谷剛彦という方です。ファンになり、この方の著書はほぼすべて読むようになりました。

１年後（1996年）、この方が「知的複眼思考法」なる本を出され、これもすぐに読んだのですが、ぐさぐさと突き刺さるような内容でした。

2002年に文庫本化され、講談社＋α文庫の１冊となりました。最近、この文庫の方を購入しました。「読み継がれて四半世紀」とあります。

奥付を見てびっくり。なんとまあ「５０刷」に達しています。ものすごい方々に読まれているんですね。その多くの読者は大学生でしょう（そう信じてます）。

四半世紀も継続しているわけで、古典的名著と言えそうです。生き残ってきた本とは時代を越えた優れた視点を持っているのでしょうから、読むべきリストに入れてよいかもしれませんね。

ついでながら、今週の週刊新潮に「経済力の学力格差を乗り越える方策は読書」という記事が出ていました。学力格差が家庭の経済力に影響していることはしばらく前から知られていることでした（それこそ上の「大衆教育社会のゆくえ」はそのことを明らかにするものでした）。

経済力豊かな人は本を読む習慣を持つ人が多い。そんな中で過ごした子どもたちは本を読むのが普通であり、自然に読書するようになる。その結果、その子どもたちの読解力は向上し、その後の学力格差につながっていくという理屈です（非常におおざっぱですが）。

週刊新潮の記事は、その流れには読書で対抗しましょうといった話です。

AIの研究を通して子どもたちの読解力の課題について新井紀子さんが警鐘を鳴らされ、読書の大切さを語られています。

これらの皆さんと私も同じ意見です。

動画が普通になった現代。その中であえて本という旧来のメディアと向き合うことはかなり大事ではないかと思います。

優れた動画を作りたければ、優れた読書をした方がいい。

回り道のように感じるかもしれませんが、優れた動画を作りたいのであれば、読書は近道を提供してくれるものと思います。

追伸

先日、津曲ゼミ広報部からの依頼で「私の好きな本」というコラムを寄稿しました。２月末に発行されるはずです。何が好きなのだろうと考えた結果辿り着いた答えは・・・。２月末発行の広報紙第11号をどうぞご覧ください。

 

卒業生（03宮川）と在学生(19村上）との対談

火曜日(1/11)のことですが、この夜、卒業生を招いて在学生とで対談を行う企画を開催しました。

本来は在学生２名のはずでしたが、都合で来れなくなり、在学生１名。興津会実行委員長を務めた３年(19)村上です。

一方、来客として招いた卒業生は、興津会会長であるOG(03)宮川です。

３年生がまとめている書籍の最後の章に加えるためのコンテンツとして企画した座談会。

座談会のはずが、ご覧の通り、宮川と村上との対談になってしまいました。^^

３０分ぐらいと思っていましたが、話を始めると脱線続きで、結局、９０分ほどの対談でした。

津曲ゼミは、どうしてこうなんだということを卒業した視点、そして今いる視点から話し合っていました。

９０分全てを書籍に盛り込むことは不可能です。文字起こししてそれをまとめる際は、本質を逃すことなくコンパクトにまとめる工夫が必要になります。

誰が担当するのでしょう？

大変でしょうが、よく考えてまとめてほしいと思います。２人とも興味深い話をしてくれていました。

仕事帰りに、家庭があるにもかかわらず研究室にやってきてくれた宮川。

子どもたちは実家に預けてきたそうです。

卒業してもう１０年以上も経つのに研究室のために、ほんとに申し訳ない限りです。

ガリラボが今のガリラボとして存在しているのは、こうした卒業生に支えられているのだと思います。

今日は、明日を締め切りにしている２年生に課題「映像制作の基礎」の最終仕上げに２０ゼミ生が何人かで作業してました。特に360度動画チーム（２年(20)江﨑、大山、濱崎）と映像合成チームの２年(20)坂本。途中で音チーム３人（徳田、安田、松本）がやってきましたが、「密は避けたい」との私の指示でさっと作業し退室してくれました。

明日が締め切り。動画教材を提出します。どういったものが提出されるのでしょう。楽しみです。

　　

＜おまけ＞

OG(03)宮川からのお土産です。

 

OB(16)大塚来室／社会人基礎力グランプリエントリー

OB(16)大塚がお昼に来室しました。お土産を持参して。

１時間ぐらい色々と雑談をしていきました。

色々と考えた末、方向転換をしていくようです。エールを送っておきました。

３年生が後期に取組んできた活動全体を社会人基礎力育成グランプリにエントリーしました。

このグランプリは経済産業省の事業として始まったもので、現在は、一般社団法人・社会人基礎力協議会が運営しているもので、今年はオンライン開催されます。

興津会実現に向けた内容をエントリーで指定された様式にまとめ昨日提出。

予選に出場できるかどうかは１月１８日に決まるようです。

 

２０ゼミ生幹部発表

今日は新年最初の授業日。

午前中はM2(20)アクストとのゼミで、修士論文について２時間半ほど対面でのディスカッションでした。

マンツーマンでの２時間半ですので、非常に濃い話が出来たように思います。

アクストの修士論文の完成ももう間近です。

午後は、３年(19)ゼミ。現在のそれぞれが担当している課題についての状況報告を聞いた後、全員から新年の抱負を発表してもらいました。

１年の計は元旦にあり・・・ガリラボの計は初回ゼミにあり。

本日はオンラインだったので、抱負は全て収録してあります。それは全て幹部に提供しているので、後日、各人が抱負通りに行動したのかどうか、発表してもらおうかと思います。^^

同じく午後は２年(20)ゼミ。

２０ゼミの幹部を発表しました。以下の通りです。

２０ゼミ幹部

ゼミ長　   (20)松岡

副ゼミ長　(20)江﨑、坂本

会計　　　(20)松本

ガリラボの１８代目の幹部となります。初回の幹部が誕生した頃はこの２０ゼミ生は１，２歳だったわけで、歴史を感じます。

みなさん、どうぞよろしくお願いします。

 さて、今日の２０ゼミはこれらの幹部に抱負を語ってもらうと共に、現在の課題「映像制作の基礎を学ぶ」の進行状況報告、そして九産大・佐藤ゼミとの交流会についての打合せでした。

２０ゼミ生の幹部も決まり、これから２０ゼミ生は本格的な活動に入っていきます。
コロナの感染が心配なところがありますが、元気に活動していってくれればと思います。
ガリラボ関係者の皆さん、２０ゼミ生の支援をよろしくお願いします。

＜参考＞ガリラボの歴代ゼミ幹部一覧（全て旧姓）