週末のガリラボ：九産大佐藤ゼミとの交流会

ふとした思い付きで始まった九産大佐藤ゼミと２０ゼミ生との交流会。

土曜日（１月２２日）、それぞれの活動成果を発表し、意見交換会そして学生企画交流会を開催しました。

当初はガリラボは道場から、また佐藤ゼミも研究室からまとまってオンラインでやりとりする予定でしたが、年明けの急激なコロナの感染拡大を受けて急遽全員自宅からのオンライン参加となりました。

司会進行は佐藤先生に担当してもらいました。次は交流会スタート時の様子です。

タイムテーブル：

12:50　入室

13:00～13:05　挨拶

13:05～13:10　準備

13:10～13:40　発表（津曲ゼミ）

13:40～13:55　質疑

13:55～14:10　休憩・準備

14:10～14:40　発表（佐藤ゼミ）

14:40～14:55　質疑

14:55～15:00　準備

15:00～15:30　学生企画交流会

ガリラボのオーソドックスな発表、そして佐藤ゼミのガチャガチャ（段ボールで作ったくまモンのガチャガチャでした）を使ったユニークな発表と対照的なスタイルでしたが、それぞれの特徴が良く表れた成果発表会だったように思います。

（なお、ガリラボは今でこそオーソドックスな発表が多くなりましたが、少し前のゼミ生たちの発表は非常に創造的＝きわめてユニークなものでした。笑）

学生企画の交流会は３０分の予定でしたが、盛り上がり、終わった後の振り返り（感想）を含めると１時間近くあり、交流会全体で３時間の長丁場でした。

３時間のぶっつづけオンラインでしたが、誰も疲れた様子もなく（九産大の学生たちは特に元気だった気がします）、交流会を終えることが出来ました。

コロナ禍でオンラインが普通になったから、気軽にできるようになったイベントだったわけですが、気軽にできるわけなので、今後も何らかの形で連携していきましょうと約束し、最後締めくくりました。

＜おまけ＞

この日の発表した内容を録画しており、それを再利用して、ガリラボの２年生は情報コースの発表会用のコンテンツとしました。

２０ゼミ生２年次課題作品（取組み期間2021/12/3～2022/1/14）

https://sites.google.com/view/garilab20-2021/

 

役立たない知識もいつか何かの拍子に役立つもの

新型コロナウイルスの感染が爆発的に増えている状況となり、ゼミはオンラインとしました。

午前中はM2(20)アクストとのゼミ。修論の提出に向けた最終的な打ち合わせでした。

午後は３年(19)ゼミ。社会人基礎力育成グランプリの発表に向けた内容確認、卒論に向けての解説、そして追いコンの打合せでした。

その後、２年(20)ゼミ。明日の九産大・佐藤ゼミとの発表交流会に向けた準備。

発表のリハーサルを行いました。

準備状況をみての感想・・・すごーーくしっかりしていました。

そしてまたゼミ長の２年(20)松岡がまたすごーくうまく進行しているのにも感動しました。

全体でこうした形でのゼミは確か初めてなのですが、なんだかもうゼミのようになっているんですね。感心しました。

＜おまけ＞　

「急いては事を仕損じる」を実感しています（涙）。

１９ゼミ生の書籍の添削をやっていると、縦書きなので、複数ページを並べたとき、右から左に並ぶとやりやすいと思い・・・（標準は逆です）。

それで、ネットで検索してみたらアラビア語をインストールしてやればいいとあったので、きちんと読まずに急ぎやってみたところ・・

なんとか右から左にページが配置されるようにはなったものの、なんと、メニューなど全てアラビア語になってしまいました。

困りました。

次の写真はオプション画面です。

ここをいじらないと元に戻らないのですが、しかし、それがどこか、読めないので困り果てました。

ただ、困ったら、人は頭をフル稼働させるもの。

ずいぶんとポンコツ化してますが、頑張って動かしたら、ひとつ思いつきました。

LINEのサービス。言語を写真に撮って送ると翻訳してくれるサービスです。

随分前に登録していたのですが、その時は良い使い道を思いつかず、興味もなくなり、放っていたわけですが、知識として在庫を持っていると役立つようです。

こんな時に役立つとは思いもしませんでした。

無駄なものは何もないのだとも思いました。

選り好みせず、なんでも首を突っ込んでおくのは自分の間口を広げていく意味ですごく重要ですね。

すぐ役立つものばかり（だけ）に目を奪われてはいけません。^^

　

意味不明だったアラビア語の上の写真を送ったら、わずか１秒ぐらいで日本語に翻訳して返却してくれました(以下）。

いや、改めてすごいツールだと思いました。多言語に対応しているのが素晴らしい。

最近の自動翻訳のすごさを心底理解しました。

 

社会人基礎力育成グランプリ九州沖縄大会出場決定／OB(M06)小松の来室

１９ゼミ生が、興津会実施に向けた活動を、「社会人基礎力育成グランプリ」に１月１１日に応募していました。

エントリーするのに結構な分量が必要で全部で１８項目のフォームを埋めないといけません。例えば、１４番目のフォームは、

　　14　前に踏み出す力の成長（学生の意見）【140文字まで】

という内容で、これについては、

最初はゼミ生全体の動きはぎこちないものであった。しかし、同窓会実現という責任を果たすため、指示を出すこと、そして叱る事など言いにくいことも互いに明確に伝えられるようになり、ゼミ生全体が組織化されていった。言いにくいこともきちんと伝えることで、全体が動くようになっていった。（136文字）

とし、また１８番目のフォームは、

　　18　活動後改めて感じた意義【140文字まで】

というもので、これについては

津曲ゼミの同窓会は卒業生の協力（動画提供や企画参加など）があって成立していく。数か月に渡って卒業生と在学生が関わる。この共同作業を通して、年代の離れた卒業生と自然に交流することになり、その過程で社会人の意識を学ぶことができた。また、オンラインによる利点も多く学べた活動であった。（139文字）

といった意見を提出していました。

初めてのことなので書類審査が通過するものかどうか何とも言えなかったのですが、１月１８日に次のメールが事務局から届きました。

書類審査を通過しました！メデタイ。これで九州沖縄地区大会に出場する権利を得ることができました。九州沖縄地区の大会日は２月１２日。

３年(19)村上興津会実行委員長他２名のゼミ生と私とで九州沖縄大会に参加することになります。

たぶん、他の大学とは多分かなり毛色の異なる内容だと思うので、その点をしっかりと村上が発表の場でアピールしてくれるでしょう。

今日はその村上と軽く打合せし、来週までに発表内容を一通り固めることとなりました。

・・・・

お昼前、ひょっこりとOB(M06)小松が顔をだしました。いつも通り、お土産を持参して。

居合わせた３年(19)川口と中西が歓声をあげてました。^^

県庁での会議を終えての帰り道でした。

現在、高校校長の職にある小松ですが、この３月でいよいよ退職となります。

大学院の最初のゼミ生でした。感慨深い。

 

伝える短歌

昨日、歌会始の儀だったそうで、朝刊に天皇陛下以下の歌が掲載されていました。

お題は「窓」だったそうです。

５・７・５・７・７という短い文字数で情景や気持ちを詠むのはなかなか難しいものだと思います。ちょっと私にはそのセンスはなさそうです。

朝刊で短歌を目にしたわけですが、午後になって今度は１９ゼミ生のＬＩＮＥグループで目にすることになりました。

３年(19)川口ゼミ長の歌です。

私の目の前で作業していることもあり、締切に追われている必死さがこの歌でよく伝わってきます。

この必死さを伝えている相手は私ではなく横山と山本の２人。

ほんと期待通りの行動してくれる２人です。ｗｗｗ

藁をもつかむような状況にある川口の気持ちは、果たして期待に違わぬ男２人には届いたでしょうか。

　

本来ならば歌で返したいところですが、そのセンスを持ち合わせていないので、平文で川口にコメントしておきました。

→　いっそのこと２人を破門しようか、と（笑）。

　　

短歌に普段接することはあまりないのですが、OG(M13)坂口が在学している頃、よく短歌に接していました。坂口がよく短歌を詠んでいたからです。そうした環境にいたからか、その頃にある本と出会いました。

定時制高校の生徒たちの歌を読んで（ガリラボ通信2014/5/25）

これには随分と心を打たれました。

そして、言葉を持つということはすごく大切なことだと思いました。

計画的に自宅の本も処分していますが、この新書本は捨てずに書棚においてあります。

たぶん捨てることはないでしょう。

　

 

OG(16)小島への取材

現在手掛けている調査の一環で、お昼頃、京都にいるOG(16)小島に取材をさせてもらいました。

この調査で取材させてもらったのは、これで１４人目となります。私が用意していた質問紙を事前に送っており、みんなそれについてすごく真摯に向き合ってくれていました。

それが・・・。

１４人目にして崩壊。

予定していた３０分を大幅に超えて約６０分。しかし中身は１０分もないのではないかと思えるような取材でした。

次は、取材中のＺＯＯＭ画面のスクリーンショットですが、これはたまたまのところというよりも、この取材中がこんな雰囲気だったように思います。

終始笑い続けていたので、話の中身は何も覚えていません。録画していたので後でそれを見ながら文字起こしをすることなりますが、笑い声ばかりが入っているのではないかと思われます。orz

卒業して２年。何も変わっておらず、相変わらずのコジマでした。

参考動画→https://youtu.be/IHrV5C6GuIs

相変わらずと言いましたがけれど、なんと今は自炊していて、お昼もお弁当をもっていくのだとか。次は先日持っていったランチだそうです。にわかに信じがたい。^^;

さて、本日のガリラボは、編集の恐怖におののいていた２人（(19)川口と中西）が、恐怖を乗り越えやってきて朝からずっと編集作業をやっていました。

私は、その原稿の添削作業。早めに終わらないと編集が遅れると思い、必死で添削（全部で６万字ほどでした）。夕方には現在ある原稿は全部終了。後は編集チームに託しました。

２４日は完成させ業者さんに納品する予定です。

 

こぼれたカップ麺をみて蘇った記憶

今日は４年生（後半組）の卒論添削、M2(20)アクストの修論添削、そして１９ゼミ生書籍「きょうみしんしん」の原稿添削と、ひらすら添削作業をやっていました。目がチカチカしています。

合間に、３年(19)鎌田とオンライン面談、そして１９幹部とのゼミ会議。

ゼミ生との会話で癒され、添削作業の疲れは少し取れました。^^

お昼、３年(19)川口が元気な声とともに戻ってきました。お土産を持参して。

その後、３年(19)中西も合流。２人で書s系「きょうみしんしん」の編集作業を開始。ただし、編集を始めるとやらなければならないことが次々に判明することになり、２人して少し恐怖を感じてるいるようでした。

膨大な作業に意識が朦朧としたのか、テーブルがこの惨状に・・・。 笑

これを見て、１０年以上前のことを思い出しました。道場にカップラーメンを叩きつけたときのことを。

もちろん演技です（ガリラボ通信2011/9/26）。

カップラーメンが登場するのは、０９ゼミ生が夏休みの全て捧げて作った９０秒の映像の中で使った１シーン。次の作品でNHK大学対抗映像コンテスト”テーマ「宝」”にエントリーしました。

懐かしい限りです。あの頃は現在の状況とは正反対で、みんなで朝から夜中までずっと「３密」な時間を過ごしていました（ガリラボ通信2011/9/29）。

（おまけ）メイキング映像

読書のススメ

明日から大学共通テスト。

このため本日は授業はなく、学内への立入りも禁止のため非常に静かにガリラボで仕事をしております。

-------

1995年「大衆教育社会のゆくえ」という新書が出版され、それを読み、強い衝撃を受けたことをよく記憶しています。格差が家庭という条件に強く影響を受けることを実証的に示す内容でした。

その後色々と読む中で、社会学の中でそうした問題意識はそれ以前から随分と昔からあったようで、それをデータできちんと示したがこの新書の見事な所だったと思います。社会調査というはほんとに大変なので。

著者は苅谷剛彦という方です。ファンになり、この方の著書はほぼすべて読むようになりました。

１年後（1996年）、この方が「知的複眼思考法」なる本を出され、これもすぐに読んだのですが、ぐさぐさと突き刺さるような内容でした。

2002年に文庫本化され、講談社＋α文庫の１冊となりました。最近、この文庫の方を購入しました。「読み継がれて四半世紀」とあります。

奥付を見てびっくり。なんとまあ「５０刷」に達しています。ものすごい方々に読まれているんですね。その多くの読者は大学生でしょう（そう信じてます）。

四半世紀も継続しているわけで、古典的名著と言えそうです。生き残ってきた本とは時代を越えた優れた視点を持っているのでしょうから、読むべきリストに入れてよいかもしれませんね。

ついでながら、今週の週刊新潮に「経済力の学力格差を乗り越える方策は読書」という記事が出ていました。学力格差が家庭の経済力に影響していることはしばらく前から知られていることでした（それこそ上の「大衆教育社会のゆくえ」はそのことを明らかにするものでした）。

経済力豊かな人は本を読む習慣を持つ人が多い。そんな中で過ごした子どもたちは本を読むのが普通であり、自然に読書するようになる。その結果、その子どもたちの読解力は向上し、その後の学力格差につながっていくという理屈です（非常におおざっぱですが）。

週刊新潮の記事は、その流れには読書で対抗しましょうといった話です。

AIの研究を通して子どもたちの読解力の課題について新井紀子さんが警鐘を鳴らされ、読書の大切さを語られています。

これらの皆さんと私も同じ意見です。

動画が普通になった現代。その中であえて本という旧来のメディアと向き合うことはかなり大事ではないかと思います。

優れた動画を作りたければ、優れた読書をした方がいい。

回り道のように感じるかもしれませんが、優れた動画を作りたいのであれば、読書は近道を提供してくれるものと思います。

追伸

先日、津曲ゼミ広報部からの依頼で「私の好きな本」というコラムを寄稿しました。２月末に発行されるはずです。何が好きなのだろうと考えた結果辿り着いた答えは・・・。２月末発行の広報紙第11号をどうぞご覧ください。