ついて読書会。朝一番から、英語もさることながら、内容の把握に四苦八苦
しながら、頭をひねっています。途中、モールスが最初の電信に使ったメッ
セージとして出てきた、聖書からのフレーズ
What hath God wrought?
に吉村が反応してくれ、朝から爆笑しながらの読書会でした。
昨夜も遅くまでやっていたので準備は大変でしょうが、読書会自体は意外に
楽しいものです。
プレイフル・ラーニング（楽しく遊びながら学ぶ）に近いのではないかと思いま
す。勉強って楽しい。^^
（やり方によるのでしょうが）勉強ってほんとに高度な遊びだと感じます。
それが終わったらすぐに今度はM2(12)大塚とM1(13)坂口と読み進めている「ノッ
トワーキング」についての読書会。
こっちは日本語であるはずのに、Communication Technologyより遥かに難しい。
今日のところ（↓）など私を含め「？？？？」状態続きで、あーでもない、こー
でもないと解釈しながらの読解でした。
１限からの続きで漆島と吉村にも同席させました。二人は8:40から12:00まで
連続の勉強会でした。こんなに密に勉強に取り組むことは最近ではあまりない
でしょうから、かなり疲れたのではないでしょうか。
院生の勉強会が終わるとすぐに１０ゼミ会議。
４年(10)田中、石原、辛島、吉村、そして今日は漆島も加わり、今週末に
迫ったゼミ紹介の段取りについて最後の詰めを行っていました。
（後ろに見えるのは３年(11)藤本。漆島と談笑しているようです^^）
台本、配布資料、フライヤーも出来上がっていました。
明日２限のゼミではリハーサルをすることになっています。
２年生向けのゼミ紹介の話題がおおよそ終わったころ、６月１２日にやって
くる小国高校向けの模擬授業について１０ゼミ幹部に相談。
模擬授業は１２日（水）の10:10〜11:10とちょうどゼミの時間。仕組んだ
じゃないでしょうねと少し疑われましたが、もちろん違います。^^
偶然です。
弁解後（笑）、話し合い、まずはゼミ生がゼミ紹介で行うのと同じワーク
ショップを行い、その後、その意味を私が情報の認知（事実の理論負荷性）
について解説し、最後にゼミ生がゼミという活動とはどういうものかを紹介
するということになりました。
田中ゼミ長のアイデアです。
非常にすっきりしました。私の頭の中かかなりクリアになりました。
これで行く予定です。
小国高校の生徒さんに、ガリラボのパワーを見せたいと思います。
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